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如何擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域,超越既有認(rèn)知的事務(wù)?
現(xiàn)實(shí)中的問題是千變?nèi)f化的,如果每遇到問題,我們就提出相同的方案,或依循固有的思考路線尋求解決之道,是無(wú)法次次奏效的。
A君在作測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)如果每個(gè)地方都焊接起來(lái)很麻煩,所以他就用曲別針連接,可是卻發(fā)現(xiàn)了異常的數(shù)值。“為什么會(huì)如此呢?”這個(gè)疑問就成為開發(fā)IC(集成電路)的開端。
某電機(jī)公司制造所推出的棉被干燥機(jī)、暖房裝置、電烤箱等,其幕后的功臣都是只具高中學(xué)歷的技術(shù)員。
事實(shí)上有許多問題不是憑著學(xué)歷即可解決的。在學(xué)校里沒有“信息處理技術(shù)”這門課程,而這項(xiàng)技術(shù)也不能傳授,除了在日常經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)之外,別無(wú)他途。沿著軌道而行,不會(huì)有脫軌翻車之虞,但是所能到達(dá)的地方也只限于固定的幾處,無(wú)法發(fā)現(xiàn)新的天地。靠著自己的雙腳,一步步的化崎嶇坎坷為坦途,惟有在披荊斬棘的開路過程中才能親身的體驗(yàn)學(xué)習(xí)種種知識(shí)和獨(dú)特的想法。只有靠自己的意志和創(chuàng)造,才能舉足邁進(jìn)一個(gè)隱藏萬(wàn)千寶藏的原始森林。

“發(fā)現(xiàn)”英文為discover,意思就是去除覆蓋之物,并不一定要找出某些新東西來(lái),原來(lái)就存在的東西,上面為其他物品所覆蓋,不為人所見,發(fā)現(xiàn)就是除去那些屏障之物,使底下的東西顯現(xiàn)出來(lái),這才是發(fā)現(xiàn)。
因發(fā)明電晶體而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的蕭克雷也曾說或“研究(research)這個(gè)詞是由‘re(再度)’和‘search(尋找)’二字所組成的,由此可知所謂研究,就是更進(jìn)一步的了解固有的法則,為了發(fā)現(xiàn)新法則而反復(fù)的探索。”至于在研究過程中應(yīng)該如何探索追究,這就要端視研究者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)來(lái)決定了。
相同的設(shè)計(jì)者們?cè)陂_創(chuàng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)研究之途時(shí),必須舍棄主觀的自我觀念,與研究的企業(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)對(duì)象混為一體。置身于客觀的環(huán)境之中,切身的感受體會(huì)一切問題,進(jìn)而和研究的對(duì)象進(jìn)行談話,以求全盤通徹的了解,這是處理標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)信息的最高明、有效的技術(shù)。如果僅靠自己孤陋的見聞或主觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)去決定是非黑白,往往無(wú)法擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域,獲得超越既有認(rèn)知的事務(wù)。
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