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如何接觸現(xiàn)實(shí)去除不安的心理？

不喜歡上學(xué)的孩子，在上學(xué)之前，不是說肚子痛就是頭痛，目的是逃學(xué)。可是到了學(xué)校以后，剛才的謊話馬上忘記，頭也不痛了，肚子也不痛了，好像不藥而愈似的。這是深恐自己不能適應(yīng)環(huán)境，而引起不安的一種癥狀，亦可以說是對(duì)人恐懼癥、外出恐懼癥——一種精神病態(tài)，可是當(dāng)實(shí)際接觸到外界的時(shí)候，這種癥狀自然就會(huì)消失。

所以當(dāng)你從事VI設(shè)計(jì)工作，遇到對(duì)方有這種情形而表示反抗的時(shí)候，不妨讓對(duì)方親自去體驗(yàn)一下市場(chǎng)創(chuàng)新VI設(shè)計(jì)系統(tǒng)，說不定會(huì)覺得沒有什么——癥狀自然會(huì)消失。不過這種方法，對(duì)持有不安感而表示反抗的人，則未必有效果。

幾年前很多VI設(shè)計(jì)公司和機(jī)關(guān)，因?yàn)槁殕T一天一天增多，而只缺有限，于是想出了許多職銜：副科長(zhǎng)、副主任……不失為一種高明的說服方法，因?yàn)樵S多職員都不希望自己一輩子只是個(gè)普通的職員，有了“副”的頭銜以后，表示自己終有一天會(huì)當(dāng)上“正”的，不但可以消除心理上的不安，同時(shí)還可以鼓勵(lì)他去努力工作，這就是“暗示”的效果。

怎樣讓對(duì)方接觸現(xiàn)實(shí)去除不安的心理？

1、對(duì)方持有不安的時(shí)候，用恫嚇的口吻，反而有害而無利。

2、對(duì)方持有不安的時(shí)候，暗示他一旦實(shí)現(xiàn)時(shí)會(huì)怎樣的幸?；蛴欣?。

3、對(duì)方因不安而消極的時(shí)候，用“希望”（想象）來鼓勵(lì)他。

4、怎樣讓對(duì)方了解不安的原因：

5、坦白地同意部分不安的原因，吧整個(gè)不安導(dǎo)向有利的方向。

6、對(duì)方因有不安而拒絕是，應(yīng)該讓對(duì)方知道利弊得失。

 

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